Los días 4 y 5 de junio de 2026, la Universidad de Huelva acogerá la Conferencia Final del proyecto de I+D+i “Teorías de la conspiración y discurso de odio en línea: Comparación de pautas en las narrativas y redes sociales sobre COVID-19, inmigrantes, refugiados y personas LGTBIQ+ [NON-CONSPIRA-HATE!]” (Ref. PID2021-123983OB-I00).

Esta Conferencia Final tiene como objetivo examinar la evolución estructural de las teorías de la conspiración, el discurso de odio y la desinformación en el ecosistema digital contemporáneo. Aunque estos fenómenos no son nuevos, la rápida expansión de la inteligencia artificial generativa ha introducido un cambio cualitativo en las formas en que se producen, amplifican y contestan en las plataformas digitales. Los grandes modelos de lenguaje, los sistemas generativos de imagen y vídeo, y las herramientas automatizadas de creación de contenidos están reconfigurando la producción, circulación e interpretación de la información en las sociedades digitales, contribuyendo así a la reconstrucción de las realidades sociales.

A partir de las bases del proyecto de investigación NON-CONSPIRA-HATE!, actualmente en desarrollo, la conferencia adopta una perspectiva interdisciplinar e informada computacionalmente. Su finalidad es tender puentes entre la teoría social, el análisis político, los estudios de comunicación y las ciencias computacionales, con el objetivo de comprender cómo las teorías de la conspiración, el discurso de odio y la desinformación reconfiguran la agencia política, las desigualdades sociales y la disputa por la “verdad” en entornos mediados por inteligencia artificial.

INSTITUCIONES ORGANIZADORAS

La Conferencia Final está organizada de forma coordinada por el proyecto de investigación NON-CONSPIRA-HATE!, con la colaboración de varias instituciones y grupos de investigación de la Universidad de Huelva, España: el Grupo de Investigación Estudios Sociales e Intervención Social (ESEIS), el Centro de Investigación en Pensamiento Contemporáneo e Innovación para el Desarrollo Social (COIDESO), el Grupo de Investigación Ingeniería de la Información y del Conocimiento (I2C), la Facultad de Trabajo Social, el Applied Computational Social Sciences Lab (CISCOA-Lab) y el Centro de Investigación en Tecnología, Energía y Sostenibilidad (CITES).

La Conferencia Final cuenta asimismo con la colaboración de otras instituciones y grupos de investigación europeos y latinoamericanos. En España, participa la Asociación Andaluza de Sociología (AAS). En Italia, colaboran Narratives & Social Changes – International Research Group (NaSC-IRG) y el International Lab for Innovative Cultural and Social Research (ILIS), ambos vinculados a la Universidad de Salerno. En Portugal, participa el Research Center for Tourism, Sustainability and Well-being, University of Algarve (CinTurs). En América Latina, colabora el Instituto de Humanidades y Ciencias Sociales (INHUS-CONICET/UNMdP), con sede en la Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina.

FINANCIACIÓN

Esta Conferencia está financiada por el proyecto de I+D+i “Teorías de la conspiración y discurso de odio en línea: Comparación de pautas en las narrativas y redes sociales sobre COVID-19, inmigrantes, refugiados y personas LGTBIQ+ [NON-CONSPIRA-HATE!]” (Ref. PID2021-123983OB-I00), financiado por MCIN/AEI/10.13039/501100011033 y cofinanciado por FEDER/UE.

Asimismo, cuenta con el apoyo del Grupo de Investigación Estudios Sociales e Intervención Social (ESEIS), el Centro de Investigación en Pensamiento Contemporáneo e Innovación para el Desarrollo Social (COIDESO) y la Estrategia de Política de Investigación y Transferencia del Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la Universidad de Huelva (EPIT-2026).

The deadline for submitting full papers has been extended to June 2nd.

Congress participants are kindly requested to register and send proof of registration as soon as possible, and to complete the participation form sent by email.

The International Congress on Multidisciplinary Engineering (ICME 2026) was created as a new meeting point for researchers, academics, and professionals who share a common goal: to promote technological innovation and sustainability in engineering.

This first edition, organized at the Higher Technical School of Engineering (University of Huelva), marks the beginning of a project intended to establish itself as a leading forum for knowledge exchange, the presentation of scientific advances, and collaboration between universities, businesses, and society.

The congress will be held at the University of Huelva, fostering an academic environment that is inclusive and open to national and international participation.

Publications and Academic Recognition

All accepted papers will undergo a rigorous peer-review process and will be eligible for publication as book chapters with Dykinson (Q1 in the General SPI Index).

All accepted abstracts will be published in a digital book of abstracts with an ISBN, and participants will receive a certificate of contribution.

Presentations may be submitted in English or Spanish and will be accepted in the form of oral presentations, posters, or online presentations.

The congress accepts contributions from multidisciplinary engineering in both technical research and teaching innovation.

Topics: 

• Engineering and Industry
• Green hydrogen
• Electricity, Electronics, and Mechanics
• Artificial intelligence and modeling
• Water, Energy, and the Environment
• Construction and Infrastructure Engineering
• Graphic Design
• Analysis and Programming
• Industrial Project Management
• Materials Engineering
• Industrial Engineering
• Project Management
• Quality, R&D, and Innovation
• Teaching Innovation

En el marco del XX Simposio CEA de Control Inteligente, que se celebrará en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ETSI) de la Universidad de Huelva del 25 al 27 de junio de 2025, se desarrollará una interesante ponencia de divulgación científica dedicada al papel transformador de la inteligencia artificial en el ámbito de la investigación.

Como parte del programa formativo en divulgación científica incluido en el Plan de Divulgación Científica 2024–2025 de la Universidad de Huelva (UCC+i) —proyecto financiado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) (referencia FCT-23-19460)—, el próximo 26 de junio a las 12:30 horas tendrá lugar la conferencia titulada: “El impacto transformador de la IA: estrategias y herramientas para impulsar la investigación”, a cargo de Raúl Ordóñez, reconocido divulgador, consultor y experto en Inteligencia Artificial Generativa.

Raúl Ordóñez es Graduado en Administración y Dirección de Empresas, con más de 20 años de experiencia como docente y consultor en Inteligencia Artificial y Marketing Digital. Es ampliamente conocido en redes sociales bajo el nombre de @jaspeante, donde comparte contenidos divulgativos con una comunidad de alrededor de un millón de seguidores. Su labor en la promoción del conocimiento tecnológico fue reconocida en 2023 con el Premio TopTeacher a la divulgación tecnológica, otorgado por Business Insider España. Además, es autor del ebook “Las 40 mejores herramientas de Inteligencia Artificial”.

Una cita imprescindible para conocer de primera mano cómo la inteligencia artificial está revolucionando la forma de investigar, comunicar y generar conocimiento.

Para asistir es necesaria la inscripción.

Fecha: 26 de junio de 2025
Hora: 12:30 h
Lugar: Salón de actos. Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ETSI). Universidad de Huelva

Los días 12, 19 y 20 de junio de 2025 tendrá lugar en la Universidad de Huelva el IV International Workshop on Methodological Advances and Applications in Social Sciences: Quantitative, Qualitative and Computational New Strategies.

Este año el evento adoptará un formato mixto (presencial e híbrido) que busca unir la formación práctica en herramientas y estrategias para el análisis de datos cuantitativos, cualitativos y computacionales con el intercambio académico a través de comunicaciones sobre avances y enfoques metodológicos aplicados a la investigación social.

Para la parte formativa, se realizarán una serie de talleres metodológicos especializados, orientados al desarrollo de competencias en técnicas de análisis tanto cualitativas como cuantitativas y computacionales. Entre las temáticas que se abordarán se incluyen: la dinamización de la participación infantil para la investigación y la intervención social; el análisis de redes sociales con herramientas como Gephi y UCINET; el enfoque metodológico de la etnografía multi-situada e, incorporando estrategias de programación en R, el uso de datos procedentes de eventos públicos y redes sociales digitales; así como la construcción de redes semánticas con el paquete Quanteda en R. Los talleres serán impartidos por investigadoras e investigadores de distintas universidades nacionales e internacionales y se desarrollarán mayoritariamente en formato híbrido (presencial y online) de acuerdo con el avance de programa.

Estos seminarios son organizados coordinadamente desde la Universidad de Huelva por el Grupo de Investigación "Estudios Sociales E Intervención Social" (ESEIS), entre las actividades de su 30 Aniversario (1995-2025), el Laboratorio de Ciencias Sociales Computacionales Aplicadas (CISCOA-Lab), la Facultad de Trabajo Social, el Centro de Investigación en Pensamiento Contemporáneo e Innovación para el Desarrollo Social (Lab-InterMet-COIDESO) y el proyecto de I+D+i “Teorías de la conspiración y discurso de odio online: Comparación de patrones en narrativas y redes sociales sobre COVID-19, inmigrantes, refugiados y personas LGTBIQ+ [NON-CONSPIRA-HATE!]” (Ref. PID2021-123983OB-I00), que es financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación, la Agencia Estatal de Investigación (DOI: 10.13039/501100011033) y por FEDER/UE. 

Otras entidades europeas implicadas en la organización son la Asociación Andaluza de Sociología (España), el grupo internacional de Narratives & Social Changes – International Research Group (Universidad de Salerno, Italia), el Centro de Investigación em Sistemas Ciberfísicos de Algarve (CISCA) de la Universidad del Algarve en Portugal, el Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora (CIEP-UE, Portugal) y el Internacional Lab for Innovative Social Research (Universidad de Salerno, Italia). En Latinoamérica forman parte de la organización el Instituto de Humanidades y Ciencias Sociales (INHUS), unidad dependiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP) en Argentina.

Este IV Workshop Internacional tiene especial interés en recibir propuestas de comunicaciones centradas en las dimensiones metodológicas, técnicas, de uso de software o aplicaciones relacionadas con la inteligencia artificial, que sean de especial aplicabilidad en las Ciencias Sociales y Humanas.

Se articula en torno a las siguientes áreas de trabajo:

• Método mixtos, cuantitativos y cualitativos: Avances y aplicaciones
• Ciencias Sociales Computacionales y Humanidades Digitales: Aspectos teóricos y metodológicos relacionados con los avances de la Inteligencia Artificial y los modelos grandes de lenguaje.

Se trata de un Workshop que cuenta con la financiación de la Facultad de Trabajo Social, el Grupo de Investigación Estudios Sociales e Intervención Social (#30 Aniversario @GrupoESEIS) y el proyecto de I+D+i “Teorías de la conspiración y discurso de odio online: Comparación de patrones en narrativas y redes sociales sobre COVID-19, inmigrantes, refugiados y personas LGTBIQ+ [NON-CONSPIRA-HATE!]” (Ref. PID2021-123983OB-I00), que es financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación, la Agencia Estatal de Investigación (DOI: 10.13039/501100011033) y por FEDER/UE.

Estos seminarios son organizados coordinadamente por el proyecto de I+D+i “Teorías de la conspiración y discurso de odio online: Comparación de patrones en narrativas y redes sociales sobre COVID-19, inmigrantes, refugiados y personas LGTBIQ+ [NON-CONSPIRA-HATE!]” (Ref. PID2021-123983OB-I00), que es financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación, la Agencia Estatal de Investigación (DOI: 10.13039/501100011033) y por FEDER/UE, así como por el Grupo Investigación "Estudios Sociales E Intervención Social" (ESEIS), el Centro de Investigación en Pensamiento Contemporáneo e Innovación para el Desarrollo Social (COIDESO) el grupo de investigación Ingeniería de la Información y el Conocimiento (I2C), el Centro de Investigación en Tecnología, Energía y Sostenibilidad (CITES) y el Laboratorio de Ciencias Sociales Computacionales Aplicadas (CISCOA-Lab), todos ellos pertenecientes a la Universidad de Huelva.Otras entidades europeas implicadas en la organización son la Asociación Andaluza de Sociología (España), el grupo internacional de Narratives & Social Changes – International Research Group (Universidad de Salerno, Italia), el Centro de Investigación  em Sistemas Ciberfísicos de Algarve (CISCA) y el Research Centre for Tourism, Sustainability and Well-being (CinTurs) de la Universidad del Algarve en Portugal, el Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora (CIEP-UE, Portugal) y el Internacional Lab for Innovative Social Research (Universidad de Salerno, Italia). En Latinoamérica forman parte de la organización el Instituto de Humanidades y Ciencias Sociales (INHUS), unidad dependiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP) en Argentina.

El Workshop conecta con los intereses de diversos proyectos que ejecutan estos equipos de investigación que abordan, transversalmente, tanto aspectos teóricos, metodológicos y técnicos, como relativos a la difusión de teorías de la conspiración y discursos de odio en línea, vehiculizados en ocasiones a través de la desinformación. La idea principal de esta llamada de comunicaciones es reunir en el Workshop presentaciones enfocadas en estos aspectos, así como en presentar estrategias (a nivel micro, meso y macro) para contrarrestar los efectos negativos que producen en la sociedad las teorías de la conspiración, los discursos de odio en línea y aspectos que conectan con estos (como la desinformación, la trasmisión de noticias falsas o bulos).  

Con el espíritu de integrar y conectar avances que se producen en diferentes ámbitos científicos, y con especial interés en campos como las Ciencias Computacionales, se llama a la propuesta de comunicaciones que puedan aportar avances metodológicos que resulten de interés para las Ciencias Sociales, Humanas, Ingenierías y de la Salud. 

La organización conjunta del III International Workshop on "Methodological Advances and Applications in Social Sciences: Quantitative, Qualitative and Computational new strategies” y el II International Workshop on Conspiracy Theories and Hate Speech Online:  Effects on Society and Strategies to counteract them posibilitará discutir y transitar de forma fluida desde la investigación y el análisis centrado en la detección de teorías de la conspiración y discursos de odio en línea en diferentes áreas sociales, a la formulación de estrategias y propuestas de intervención. 

En la medida en que los aspectos metodológicos de cualquier investigación son de interés transversal para las Ciencias Sociales y es común la motivación por el aprendizaje y perfeccionamiento en el conocimiento de métodos, técnicas y software aplicado a la investigación social, se plantean estos Workshops con la idea de poder compartir con otros investigadores tanto aspectos metodológicos novedosos para la investigación, lo que hemos denominado “avances metodológicos”, como diversidad de aplicaciones o puesta en práctica de estos métodos a través de las estrategias metodológicas concretas empleadas en las investigaciones, lo que hemos llamado “aplicaciones”. 

Junto a los avances y aplicaciones en las clásicas áreas cuantitativa y cualitativa en las Ciencias Sociales, en muchas ocasiones con diseños híbridos o de métodos mixtos, por su relevancia en la actualidad, este Workshop tiene como objetivo también propiciar que se presenten y discutan trabajos donde el componente computacional es importante y, más específicamente, cuando en los procesos de investigación se ha incorporado el uso de lenguajes de programación tipo R o Python, que requieren ciertas habilidades de programación o el trabajo en equipos interdisciplinares por parte de los científicos sociales.

El Workshop se articula en torno a las siguientes áreas de trabajo temáticas:

• Ciencias Sociales Computacionales y Humanidades Digitales: Aspectos teóricos y metodológicos
• Inteligencia Artificial para el Análisis de Narrativas de Odio, Conspiración y Desinformación
• Método mixtos, cuantitativos y cualitativos: Avances y aplicaciones
• Teorías de la conspiración, discursos de odio en línea y desinformación: Efectos en la sociedad y estrategias para contrarrestarlas

• ChatGPT, Google BARD, Bing Chat, DALL-E, Midjourney, Synthesia, Canva, DeepL, Copilot..., una verdadera explosión de herramientas IA.
• ¿En qué me pueden ayudar?, ¿para organizar mis clases?, ¿en los materiales?, ¿en la presentación?
• ¿Puedo usarla para evaluar a los alumnos?
• ¿Y mis alumnos?, ¿puedo seguir proponiendo trabajos?, ¿puedo saber si las actividades las han hecho ellos o una IA?, ¿debo cambiar la metodología?

En el siglo XXI, la educación superior se enfrenta a una transformación sin precedentes gracias a la creciente incorporación de herramientas de inteligencia artificial (IA) en la docencia universitaria. La promesa de la IA en este contexto es clara: mejorar la calidad de la educación, personalizar el aprendizaje, y preparar a los estudiantes para un mundo en constante cambio. Sin embargo, este avance tecnológico no está exento de desafíos significativos.

La introducción de la IA en la educación superior ha planteado cuestiones fundamentales sobre el papel tradicional del profesor y la experiencia de aprendizaje del estudiante. Por un lado, los profesores se enfrentan a la necesidad de adaptarse a nuevas herramientas y metodologías. Por otro lado, los estudiantes experimentan un cambio en la dinámica de la enseñanza, donde la interacción con máquinas inteligentes se convierte en una parte integral de su proceso de aprendizaje.

Exploraremos tanto las ventajas como los inconvenientes de la introducción de la IA en la docencia universitaria desde la perspectiva del profesor y del estudiante. Analizaremos cómo la IA puede mejorar la eficiencia de la enseñanza, ofrecer una retroalimentación instantánea y personalizada, y proporcionar un acceso a recursos de aprendizaje en línea de alta calidad. Al mismo tiempo, examinaremos los retos que plantea la automatización de tareas docentes, cómo afecta a la evaluación del desempeño, la preocupación por la privacidad de los datos estudiantiles y la posible pérdida de la interacción humana en el aula. 

Para ello contamos con dos ponentes de prestigio que por su amplia experiencia son referentes nacionales en tecnologías educativas. La visión se enriquece al provenir de dos áreas diferentes, de la didáctica y de la computación:

MARIA PAZ PRENDES es Catedrática de Tecnología Educativa del Departamento de Didáctica y Organización Escolar, en la Universidad de Murcia. Es Directora del Grupo de Investigación de Tecnología Educativa y Secretaria de la Asociación Edutec para el Desarrollo de la Tecnología Educativa y Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.

OSCAR CORDÓN es Catedrático en el Dpto. de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial, en la Universidad de Granada. Fundó su Centro de Enseñanzas Virtuales en 2001, ha sido Delegado de la Rectora (Vicerrector) para la Universidad Digital de 2015 a 2019 y Presidente del grupo de trabajo 'Formación online y tecnologías educativas' de la sectorial TIC de la CRUE de 2016 a 2020.

Esta jornada tiene como objetivo dar una visión de los desafíos y oportunidades que presenta la IA en la educación superior, arrojar luz sobre cómo esta tecnología está moldeando el futuro de la enseñanza y el aprendizaje y abrir un debate entre los asistentes.

* Acceso libre hasta cubrir aforo. Inscripción necesaria para interesados en certificar asistencia y recibir información adicional.

Este Workshop es organizado en el contexto del proyecto de I+D+i “Teorías de la conspiración y discurso de odio online: Comparación de patrones en narrativas y redes sociales sobre COVID-19, inmigrantes, refugiados y personas LGTBIQ+ [NON-CONSPIRA-HATE!]” (Ref. PID2021-123983OB-I00). El proyecto ha sido financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación, la Agencia Estatal de Investigación (DOI: 10.13039/501100011033) y por FEDER “Una manera de hacer Europa”, en la convocatoria sobre “Proyectos de Generación de Conocimiento 2021“.

El Workshop está organizado en torno a los grandes ejes temáticos de las teorías de la conspiración y los discursos de odio en línea, sin descartar otros aspectos que conectan con ellos como la desinformación o las noticias falsas, así como con la idea de recabar y analizar estrategias para la detección automática y el análisis de narrativas y redes sociales. De forma más concreta, en el Workshop se pretende examinar y comparar los avances de investigación en estos grandes ejes de forma general, y particularmente en relación con la pandemia de COVID-19, y en conexión con la experiencia de inmigrantes, refugiados y personas LGTBIQ+, considerando el género de manera transversal.

Con el espíritu de integrar y conectar avances que se producen en diferentes ámbitos científicos, y con especial interés en campos como las Ciencias Computacionales, se llama a la propuesta de comunicaciones que puedan aportar avances metodológicos que resulten de interés para las Ciencias Sociales, Computacionales, Humanas y de la Salud. En este sentido, este primer Workshop del proyecto de I+D+i citado se configura como un avance y una profundización del I International Workshop on Methodological Advances and Applications in Social Sciences: Quantitative, Qualitative and Computational New Strategies (7 y 8 de julio de 2022).

El Workshop ha sido organizado por el equipo del proyecto PID2021-123983OB-I00, integrado por el Centro de Investigación en Pensamiento Contemporáneo e Innovación para el Desarrollo Social (COIDESO), el grupo de investigación Estudios Sociales E Intervención Social (ESEIS), el grupo de investigación Ingeniería de la Información y el Conocimiento (I2C), el Centro de Investigación en Tecnología, Energía y Sostenibilidad (CITES) y el Laboratorio de Ciencias Sociales Computacionales Aplicadas (CISCOA-Lab), todos ellos pertenecientes a la Universidad de Huelva. Otras entidades europeas implicadas en la organización son la Asociación Andaluza de Sociología (España), el grupo internacional de Narratives & Social Changes – International Research Group (Universidad de Salerno, Italia), el Research Centre for Tourism, Sustainability and Well-being (CinTurs, Universidad del Algarve, Portugal), el Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade de Évora (CICS.NOVA.UÉvora, Portugal) y el Internacional Lab for Innovative Social Research (Universidad de Salerno, Italia). En Latinoamérica forman parte de la organización el Instituto de Humanidades y Ciencias Sociales (INHUS), unidad dependiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP) en Argentina y la Facultad de Ciencias Sociales, Artes y Educación de la Universidad Técnica de Cotopaxi en Ecuador (UTC).

Con ánimo de acercar este evento al mayor número de centros posibles, previamente, se ha organizado una sesión informativa el próximo 22 de noviembre con los centros docentes de la provincia para conocer más detalles sobre cómo se desarrollará la edición de este año, que estará orientado al desafío ‘La conexión del Transporte – Cargo Connect–. En este reto se propone a los equipos que encuentren soluciones innovadoras, explorando los avances tecnológicos y los desafíos globales a los que se enfrenta la humanidad en la innovación del transporte para trasladar personas y bienes por todo el mundo.

FIRST LEGO League desafía cada temporada a los jóvenes a resolver problemas del mundo real, tales como el reciclaje, la gestión del agua o las energías renovables mediante las oportunidades que ofrece la ciencia y la tecnología. Para ello los participantes trabajan en equipo diseñando, construyendo y programando un robot, así como desarrollando un proyecto de innovación que dé solución a un problema concreto que han identificado dentro de la temática del transporte.

First Lego League es el mayor programa internacional para el fomento de las vocaciones científicas y tecnológicas. Este programa impulsa el aprendizaje de habilidades y competencias STEAM (acrónimo en inglés que incluye ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas) para que, en el futuro, los jóvenes las apliquen a la mejora de las condiciones de vida de las personas. Estas competencias son clave para fomentar una economía competitiva que dé respuesta a los retos reales de la sociedad, basada en el conocimiento, respetuosa con el medio ambiente y socialmente inclusiva.

En la pasada edición, FIRST LEGO League celebró un total de 40 torneos clasificatorios en España, organizados gracias a la participación de más de 2.800 personas voluntarias. Los equipos seleccionados en los torneos clasificatorios llegarán a la gran final FIRST LEGO. Posteriormente, de entre todos los participantes se seleccionarán los equipos que viajarán a distintas ciudades del mundo para participar en los Torneos Internacionales.

Ingeniera Soy es la entidad que impulsa FIRST LEGO League en España con la colaboración del 20% de las universidades españolas, parques tecnológicos y entidades de promoción de la innovación. A nivel local colaboran Agilia Center y el Centro de Estudios Avanzados en Física, Matemáticas y Computación de la Universidad de Huelva.

El objetivo de la mesa redonda es analizar el 'gap' entre la academia y mundo profesional en el ámbito de la planificación y gestión de proyectos de desarrollo de software.

Mediante la participación de dos ingenieros informáticos con una amplia experiencia en la gestión de proyectos, vamos a intentar conocer como las organizaciones realmente realizan la planificación inicial de un proyecto, su estimación (tanto para producto como servicio) y posteriormente el seguimiento tanto del proyecto como de la calidad de los productos. 

¿Se siguen usando los diagramas de Gantt?, ¿qué herramientas traen las metodologías ágiles?, ¿se usan verdaderamente los Burn-down y Burn-up?, ¿sigue siendo el cliente y el departamento de marketing los que estiman los costes o se escucha a los los ingenieros de software?, ¿es el no-estimates una opción?, ¿está asimilado el uso de bases de datos históricas de proyectos?, ¿se usan PSM, GQM, ITIL, CMMI, Punto-función, COCOMO, SLIM, TDD, SonarQube o JMeter?

Intentarán dar respuesta a éstas y otras preguntas los expertos Mayte Sánchez Blas y Antonio Hernández de la Rosa.

El formato de la charla será el de mesa redonda moderada por el prof. Manuel de la Villa. Se anima a los asistentes a formular preguntas y a participar en el debate final.

Hoy en día una gran parte de la información que manejan el entorno universitario, tanto en la docencia como en la investigación se encuentra en sitios webs que contienen información geográfica y en especial aquellas codificadas en GPX que permiten delimitar un track o ruta de un punto geográfico a otro con la infomrción de localización de latitud/longitud, tiempos de realización , alturas, etx..

Se plantea por tanto la necesidad de extraer datos de este entorno y analizarlo de una forma más flexible y reutilizable. Para ello proponemos  lenguajes de scripting de amplia utilización por la comunidad de usuarios que facilita la modificación de scripts existentes para adaptarlos a nuestras propias necesidades.

Python es un lenguaje de programación interpretado, cuya filosofía hace hincapié en una sintaxis muy limpia y un código legible.  Se propone un taller de este lenguaje que iniciando desde cero sea capaz de dotar de capacidades básicas de extracción de información geográfica de sitios webs y su posterior manejo y visualización en Python. 

La asistencia al taller se certificará con un documento acreditativo de 6 horas por participar en el evento de manera activa.

Prerrequisitos: Conocimientos de programación 

Será necesario tener instalado un gestor de maquinas virtuales Virtualbox (o similar) con una maquna Ubuntu (recomendable 18 o superior) o tener una maquina linux para instalar las herramientas necesarias. 

Las instrucciones de instalación se proveerán en la primera hora del curso. El link para la asistencia online se recibirá por correo electronico con al menos 48 horas de antelación.

La herramienta utilizada para la videoconferencia es Zoom, por lo que en caso de no tener un usuario será necesrio crear uno en dicha plataforma.

Hoy en día una gran parte de la información que manejan el entorno universitario, tanto en la docencia como en la investigación se encuentra en sitios webs.

Se plantea por tanto la necesidad de extraer datos de este entorno y analizarlo de una forma más flexible y reutilizable. Para ello se plantea el uso de lenguajes de scripting de amplia utilización por la comunidad de usuarios que facilita la modificación de scripts existentes para adaptarlos a nuestras propias necesidades.

Python es un lenguaje de programación interpretado, cuya filosofía hace hincapié en una sintaxis muy limpia y un código legible.  Se propone un taller de este lenguaje que iniciando desde cero sea capaz de dotar de capacidades básicas de extracción de información de sitios webs y su posterior manejo en Python. 

La asistencia al taller se certificará con un documento acreditativo de asistencia.

Horario: tarde (16:00 a 20:00)

Lugar: aula IM1.4 (Edif. José Isidoro Morales, Campus del Carmen)

Contenido:

• Introducción
• Niveles TCP/IP
• Nivel IP (capa 3)
• Nivel de transporte (capa 4)
• Conmutación vs enrutamiento
• Redes LAN, MAN y WAN
• Telefonía sobre IP (ToIP)
• Seguridad
• Tecnologías y equipamiento
• Redes definidas por software (SDN)
• Aplicaciones y salida laboral

Hoy en día una gran parte de la información que manejan el entorno universitario, tanto en la docencia como en la investigación se están portando a repositorios de datos, bien debido a necesidades de transparencia institucional o como recurso para compartir el conocimiento en ámbitos científicos.  

Se plantea por tanto la necesidad de extraer datos de este entorno y analizarlo de una forma más flexible y reutilizable. Para ello se plantea el uso de ontologías y consultas SparQL como medio para crear aplicaciones que permiten reutilizar estos datos. SparQL es una potente herramienta que permite manejar datos y metadatos que describen la estructura de los catálogos. 

Esta ponencia mostrará  las capacidades de este paradigma basado en la experiencia de la implantación de un proceso de explotación de datos en la Universidad de Extremadura (http://opendata.unex.es/aplicaciones) y el portal de datos abiertos del Exmo. Ayuntamiento de Cáceres  por el Dr. Adolfo Lozano, principal artífice de estas iniciativas y actual Director de Transparencia de la UNEX. Tras la ponencia se realizará una ronda de reflexiones y  preguntas sobre las posibilidades de aplicación en nuestro entorno en la que participa la dirección de software libre , el vicerrectorado de infraestructuras y el servicio de informática así como aquellas personas asistentes que puedan aportar su visión sobre el tema. 

La tecnología nos ha traído toda clase de comodidades, pero también una serie de riesgos que hasta hace poco eran desconocidos para la mayoría de la gente. En los últimos tiempos, las noticias sobre incidentes de ciberseguridad son cada vez más habituales: a diario se roban millones de cuentas de correo, datos de tarjetas de crédito, credenciales de banca online y se cometen toda clase de delitos informáticos. Todo ello ha motivado que cada vez seamos más conscientes de los riesgos implícitos que conlleva nuestra dependencia de la tecnología. En una organización como la UHU recibimos diariamente muchos intentos de ataque y necesitamos tener formación e información sobre buenas prácticas para que el punto más débil de la cadena, el usuario, pueda evitar estos riesgos.

El Vicerrectorado de Informática, Comunicaciones e Infraestructuras de la Universidad de Huelva, a través de su Servicio de Informática y Comunicaciones, organiza una Jornada para fomentar la sensibilización en la importancia de la ciberseguridad en el Salón de Actos de la Facultad de Derecho, el martes 26 de febrero.

Python es un lenguaje de programación interpretado, cuya filosofía hace hincapié en una sintaxis muy limpia y un código legible.  Es necerio tener un manejo básico del mismo para aprovechar el hackaton. Habrá un taller opcional previo de este lenguaje para homogeneizar conceptos, pero si no tienes conocimientos previos recomendamos que realices algún tutorial antes de asistir (por ejemplo;: https://www.learnpython.org/es/) 

Un hackaton es un encuentro de programadores cuyo objetivo es el desarrollo colaborativo de software. Desde el punto de vista organizativo, supone una dinámica horizontal e intensiva en donde los participantes complementan experiencias y habilidades individuales con el propósito de desarrollar soluciones concretas. 

Trabajaremos mano a mano con Pablo Martín (Hacker Cívico @pr3ssh)  Co-Fundador de openkratio.org y enreda.coop en un trabajo colaborativo entre pares orientado a la resolución de problemas que favorezca la motivación intrínseca de los participantes.

No te lo pierdas!

Contenido: 

La asistencia al taller se certificará con un documento acreditativo

Si quieres llevar tu portatil recomendamos instalar: 

* PIP con "easy_install pip"

* VIRTUALENV con "(sudo) pip install virtualenv"

 Y preferiblemente la versión 3.6 (o 3.7) de Python.

El  de la mesa redonda estará disponible en la dirección https://video.uhu.es/media/Mesa+redonda/1_rp4wyhsu/64124921

 desde el lunes 7 de Mayo a las 9:00 hasta  el Viernes 11 de mayo a las 14:00

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Este evento forma parte de la semana de la Administración Abierta . La Semana de la Administración Abierta es una iniciativa que pretende reunir en una misma semana, entre el 7 y el 11 de mayo de 2018, jornadas de puertas abiertas y otro tipo de eventos en torno a un mismo hilo conductor, los principios del Gobierno Abierto: transparencia,  participación, rendición de cuentas y colaboración. 

Esta semana se enmarca dentro de las acciones de formación, sensibilización y educación del Tercer Plan de Gobierno Abierto de España y responde también a una iniciativa que se está impulsando a nivel mundial por la  Alianza para el Gobierno Abierto, de la que nuestro país forma parte. 

Las grandes compañías están demandando profesionales en este sentido, capaces de generar y analizar información geográfica, y esto es una realidad que puede verse en diversos estudios, artículos y estadísticas.

Los Sistemas de Información Geográfica (SIG o GIS en inglés) están cada vez más en boga y se necesitan profesionales y empresas, de ahí la gran apuesta de gigantes como Google, Apple y otras que están surgiendo como CartoDB o Mapbox, la utilización de drones para la toma de información y un largo etc.

Teniendo en cuenta estos antecedentes este taller se apoya en el software opensource más potente que hay en este momento: QGIS (tanto es así, que se habla de una dualidad entre QGIS y ArcGIS, que ha visto cómo en los últimos años su cuota de mercado se ha reducido considerablemente ante la aparición esta excelente herramienta).

QGIS es un Sistema de Información Geográfica (SIG) de Código Abierto licenciado bajo GNU - General Public License. Corre sobre Linux, Unix, Mac OSX, Windows y Android y soporta numerosos formatos y funcionalidades de datos vector, datos ráster y bases de datos. Es un sistema de información geográfico, de software libre, muy usado en áreas como en Ingeniería Forestal como alternativa a ArcGIS, para análisis de mapas y de imágenes satélite.

En este taller aprenderemos el uso de QGIS para obtención de información y procesado de imágenes satélite, y la resolución de algunos problemas prácticos con esta herramienta que permitirá la integración de nuevos conocimientos y competencias útiles y de interés para el alumnado de las distintas titulaciones.

La Universidad, como ente de creación de contenido innovador y cohesionador de su entorno debe promocionar la difusión del conocimiento, y cuando ello sea posible de manera que éste pueda ser a su vez utilizado de manera libre y gratuita. 

El movimiento sobre el conocimiento abierto ha alcanzado una extensión significativa en el panorama público y privado, con unas perspectivas de crecimiento importantes y con más adeptos en todo el mundo. En contra de muchos de los prejuicios sobre esta filosofía, proporciona una base de desarrollo de la ciencia y el conocimiento en general. Los orígenes de esta filosofía están muy ligados al desarrollo informático y las licencias de software, pero poco a poco han dado lugar a conceptos similares aplicados a diseños hardware y de manera más extensa, a cualquier iniciativa de compartición en repositorios y formatos abiertos del conocimiento producido, por las personas en particular, y las entidades en general.

Con el ánimo de profundizar en la filosofía de este movimiento se organizan las I jornadas de conocimiento abierto. Éstas presentan  por un lado  una vertiente creativa en torno a la fase final del concurso de Software Libre, que se celebra por primera vez en la universidad de Huelva y por otro, a actividades formativas y de difusión. Las actividades desarrolladas en estas jornadas son:

1.     Final del concurso universitario de software libre . Éste concurso promueve la creación de software libre valorando Calidad , utilidad y accesibilidad.  En estas jornadas se presentarán los proyectos finalistas y se concederán los premios patrocinados por Everis.

2.     Dos Talleres formativos , el primero de ellos sobre el manejo de datos en Python y el segundo una iniciación al uso de Qgis (herramienta de información geográfica). Ambos patrocinados por la Escuela Técnica Superior de Ingeniería, permitirán introducirse de forma práctica en estas materias y contar con un diploma acreditativo. 

3.     Análisis del estado actual del software y hardware libre en nuestro entorno. Mediante una ponencia y una mesa redonda, se analizará el estado de estas filosofías de desarrollo, tanto en el ámbito profesional, donde participan profesionales de Everis, como en el universitario, donde nos acompañan investigadores  de la universidad de Huelva y el director del servicio de informática.

Hoy en día una gran parte de la información que manejan el entorno universitario, tanto en la docencia como en la investigación se encuentra en sitios webs.

Se plantea por tanto la necesidad de extraer datos de este entorno y analizarlo de una forma más flexible y reutilizable. Para ello se plantea el uso de lenguajes de scripting de amplia utilización por la comunidad de usuarios que facilita la modificación de scripts existentes para adaptarlos a nuestras propias necesidades.

Python es un lenguaje de programación interpretado, cuya filosofía hace hincapié en una sintaxis muy limpia y un código legible.  Se propone un taller de este lenguaje que iniciando desde cero sea capaz de dotar de capacidades básicas de extracción de información de sitios webs y su posterior manejo en Python. 

La asistencia al taller se certificará con un documento acreditativo.